10月22日下午，机械与电气工程学院特邀深耕课程思政与数智化教育领域的齐鲁工业大学肖中俊教授，举办“数智化赋能高校课程思政高质量发展”专题讲座。来自学院及相关院系的100余名教师齐聚现场，共同探讨数智化技术与课程思政深度融合的创新路径，为高校育人工作注入新动能。

聚焦核心痛点：解析数智化赋能逻辑

讲座伊始，肖中俊教授结合多年教学与研究经验，直指当前高校课程思政建设的“三大痛点”：形式单一化：传统“课堂讲授+案例分析”模式难以激发学生主动思考；融合表面化：思政元素与专业课程“两张皮”，缺乏系统性设计；评价主观化：教学效果依赖经验判断，难以精准把握学生思想动态。

针对工科课程思政的核心目标（政治认同、家国情怀、文化修养、宪法法治意识及道德修养），肖教授以齐鲁工业大学“自动化专业课程思政”为例，生动诠释了“专业+思政”的融合之道：

在《过程控制》课程“复杂工业过程控制”章节中，我们引入“嫦娥探月工程”“国产大飞机C919”等国家重大工程案例。以C919的“发动机燃油控制系统”为例，讲解流量控制、压力调节等专业知识时，同步介绍我国工程师突破国外技术封锁、实现核心算法自主设计的历程，让学生在掌握技术原理的同时，深刻感悟“为国造重器”的责任与担当。

通过这种融合方式，学生课堂参与度提升60%以上，实现了知识传授与价值引领的同频共振。

分享实践路径：提供可落地的“三步走”方案

在“数智化赋能实践路径”环节，肖中俊教授从资源建设、模式创新、队伍培养三个维度，分享了齐鲁工业大学的探索成果，为高校提供可复制、可落地的操作指南：

资源建设：打造数智化思政资源库，整合国家重大工程案例、行业先锋事迹等素材；

模式创新：利用人工智能、虚拟现实等技术，构建“线上互动+线下实践”的混合式教学场景；

队伍培养：通过专题培训、跨学科研讨，提升教师数智化工具应用能力与思政设计水平。

互动与展望：共话数智化思政未来方向

互动环节中，现场教师围绕“如何避免数智化技术导致思政教育‘形式化’”“实践教学中如何平衡技术应用与价值引领”等问题展开热烈讨论。肖教授强调：“数智化是手段而非目的，核心在于通过技术创新让思政教育更‘活’、更‘实’。”

最后，肖中俊教授对未来发展提出两点展望：

一、推动跨校资源共享：联合高校共建区域性数智化思政资源联盟，打破校际壁垒；

二、深化产教融合：邀请企业参与课程设计，将行业前沿案例与思政元素结合，培养符合社会需求的复合型人才。

此次讲座不仅为我院教师提供了数智化思政教学的实践范本，更明确了课程思政改革的“技术赋能、内容为王、育人为本”核心方向。未来，学院将持续探索数智化与课程思政的深度融合，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。